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"卡迪夫大學(xué)MBA到底要修哪些課？聽(tīng)說(shuō)有的課程掛科率特別高？"作為“上岸人”，今天就給大家掏心窩子說(shuō)說(shuō)真實(shí)情況。去年我們班有個(gè)老哥，就是因?yàn)闆](méi)提前了解課程設(shè)置，結(jié)果第二學(xué)期直接掛了兩門核心課，現(xiàn)在還在重修呢！

先說(shuō)說(shuō)最硬核的三門"殺手課"：

1. 戰(zhàn)略管理實(shí)務(wù)：這門課光教材就有三本，每周要啃200頁(yè)英文文獻(xiàn)。重點(diǎn)是要把SWOT模型玩出花來(lái)，去年期末考要求用這個(gè)模型給特斯拉寫發(fā)展建議，結(jié)果有人硬生生寫了份"特斯拉應(yīng)該改行做電動(dòng)車充電寶"的提案...

2. 商業(yè)數(shù)據(jù)分析：Excel只是入門級(jí)工具，真正要命的是SPSS和Python。上學(xué)期有個(gè)小組作業(yè)是分析英超球隊(duì)的商業(yè)價(jià)值，有個(gè)組把球員轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)算成了年薪，結(jié)果整個(gè)分析全跑偏

3. 領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)：這門課最刺激的是要錄自己主持會(huì)議的視頻。我們班有個(gè)社恐同學(xué)，第一次錄像時(shí)緊張到把項(xiàng)目預(yù)算報(bào)成了自己的銀行卡密碼

再說(shuō)說(shuō)容易被低估的兩門"隱形重點(diǎn)課"：

商業(yè)倫理：千萬(wàn)別覺(jué)得這是水課！去年期末考讓分析某快消品牌的環(huán)保承諾是否涉嫌"漂綠"，全班三分之一栽在這道題上

創(chuàng)新管理：這門課的案例研究特別刁鉆，上個(gè)月作業(yè)是給英國(guó)老牌百貨公司John Lewis設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型方案，有人建議他們轉(zhuǎn)型做線上相親平臺(tái)，結(jié)果教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)"很有創(chuàng)意，但可能要先考慮怎么活下去"

給準(zhǔn)備入學(xué)的同學(xué)三個(gè)實(shí)用建議：

1. 開(kāi)學(xué)前先把Excel的透視表和VLOOKUP函數(shù)練熟，這能省下至少50小時(shí)的作業(yè)時(shí)間

2. 組隊(duì)時(shí)盡量找不同背景的隊(duì)友，我們組當(dāng)時(shí)有個(gè)前銀行主管+IT工程師+幼兒園園長(zhǎng)的神奇組合，做出來(lái)的商業(yè)計(jì)劃書拿了全班最高分

3. 遇到不懂的概念直接發(fā)郵件問(wèn)助教，千萬(wàn)別拖！上周有個(gè)學(xué)弟問(wèn)供應(yīng)鏈管理的作業(yè)，結(jié)果助教秒回了一封2000字的指導(dǎo)郵件

對(duì)了說(shuō)說(shuō)大家最關(guān)心的考試技巧：

簡(jiǎn)答題要按"理論+案例+個(gè)人見(jiàn)解"的結(jié)構(gòu)來(lái)寫

小組展示時(shí)記得準(zhǔn)備3份講稿：5分鐘版、10分鐘版和15分鐘版（教授經(jīng)常臨時(shí)改要求）

考前一定去圖書館借往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，比教科書管用多了

卡迪夫大學(xué)MBA真實(shí)就讀體驗(yàn)：一年要寫多少萬(wàn)字論文？

一、課程設(shè)置：論文不是全部，但分量絕對(duì)不輕

卡迪夫大學(xué)的MBA項(xiàng)目是典型的一年制，課程安排緊湊。整個(gè)學(xué)年分為6個(gè)模塊，每個(gè)模塊2-3門課，每門課結(jié)束都要交1-2篇論文。注意，這可不是隨便寫寫就能過(guò)關(guān)的作業(yè)——每篇論文字?jǐn)?shù)基本在3000-5000字之間，研究方法和數(shù)據(jù)引用都有嚴(yán)格規(guī)范。

舉個(gè)例子，像Strategic Marketing這門課的期末論文，明確要求分析真實(shí)企業(yè)的營(yíng)銷案例，字?jǐn)?shù)卡在4500字±10%。多了扣分，少了也扣分，連字號(hào)間距都有格式要求。班上有個(gè)同學(xué)因?yàn)轫?yè)邊距調(diào)錯(cuò)，直接被扣了5分，心疼得半夜在圖書館改格式。

二、全年寫作量：真實(shí)數(shù)字可能超乎想象

直接上干貨——按最低標(biāo)準(zhǔn)算：

每個(gè)模塊平均3篇論文

每篇按3500字計(jì)算

全年6個(gè)模塊共18篇

總計(jì)約6.3萬(wàn)字，這還不包括小組報(bào)告、課堂演講文稿和對(duì)了的畢業(yè)大論文。實(shí)際情況是，很多課程會(huì)要求附加的案例分析或階段性報(bào)告，實(shí)際寫作量往往突破7萬(wàn)字大關(guān)。

有個(gè)去年畢業(yè)的學(xué)姐開(kāi)玩笑說(shuō)：“寫完對(duì)了一篇論文，Word文檔字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)跳出來(lái)的那一刻，感覺(jué)自己能出本書了。”

三、寫作日常：時(shí)間管理才是真功夫

別被數(shù)字嚇到，關(guān)鍵是怎么安排時(shí)間。這里有個(gè)實(shí)用時(shí)間表供參考：

每周固定輸出：至少保證15小時(shí)純寫作時(shí)間

Deadline前兩周：每天多擠出2小時(shí)查資料

沖刺階段：圖書館通宵區(qū)常客（建議自帶咖啡和頸枕）

很多人剛開(kāi)始不適應(yīng)學(xué)術(shù)寫作的節(jié)奏，特別是商科論文講究理論結(jié)合實(shí)踐。比如寫運(yùn)營(yíng)管理的論文，光套用課本上的SWOT模型不行，得結(jié)合具體企業(yè)的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)，還要對(duì)比行業(yè)趨勢(shì)。有次為了找某家威爾士本地企業(yè)的年度報(bào)告，我甚至給他們的客服部發(fā)了郵件，沒(méi)想到對(duì)方CEO親自回復(fù)了數(shù)據(jù)——這種實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷反而成了論文亮點(diǎn)。

四、教授到底想要什么？

摸清評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能少走很多彎路。卡迪夫的教授特別看重三點(diǎn)：

1. Critical Thinking：不是簡(jiǎn)單復(fù)述理論，要體現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)解

2. 數(shù)據(jù)說(shuō)話：哪怕是個(gè)小案例，也要有圖表支撐

3. 落地應(yīng)用：提出的方案要考慮實(shí)際操作性

有次交人力資源課的論文，我用了自己前東家的真實(shí)管理案例。教授在反饋里寫了整整兩頁(yè)建議，對(duì)了補(bǔ)了句：“如果你司CEO按這個(gè)方案執(zhí)行，記得告訴我結(jié)果”——這種既嚴(yán)謹(jǐn)又務(wù)實(shí)的風(fēng)格，正是卡大教學(xué)的特色。

五、“上岸人”的實(shí)用建議

1. 善用學(xué)校資源：別心疼打印費(fèi)，圖書館的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)能省一半查資料時(shí)間

2. 組隊(duì)互助：和同學(xué)組個(gè)論文互助小組，互相檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤（親測(cè)效率翻倍）

3. 早睡早起：比熬夜管用——凌晨3點(diǎn)寫的東西，第二天看往往想重寫

4. 隨身帶草稿本：公交車上突然想到的論點(diǎn)，馬上記下來(lái)

說(shuō)到具體的寫作技巧，有個(gè)小竅門：先寫結(jié)論再補(bǔ)論據(jù)。比如寫企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的論文，先明確“某公司應(yīng)該采取差異化戰(zhàn)略”，再反向找理論支持和數(shù)據(jù)驗(yàn)證，這樣結(jié)構(gòu)更清晰。

六、關(guān)于畢業(yè)大論文

說(shuō)一千，道一萬(wàn)的15000字畢業(yè)論文確實(shí)是重頭戲，但其實(shí)沒(méi)那么可怕。選題階段就要和導(dǎo)師充分溝通——有位同學(xué)研究“英國(guó)中小型超市的供應(yīng)鏈優(yōu)化”，天天蹲在Tesco門口數(shù)運(yùn)貨車的頻次，說(shuō)一千，道一萬(wàn)論文被當(dāng)?shù)厣虝?huì)收錄參考。只要選題夠接地氣，數(shù)據(jù)收集反而比想象中容易。

說(shuō)到字?jǐn)?shù)，千萬(wàn)別被嚇住。其實(shí)包含參考文獻(xiàn)、附錄這些，實(shí)際需要撰寫的核心內(nèi)容大約12000字。關(guān)鍵是每天500字的穩(wěn)定輸出，配合導(dǎo)師的定期反饋，三個(gè)月時(shí)間完全夠用。

寫到這里，可能有人要問(wèn)：“這么多論文，真的能學(xué)到東西嗎？”用我們專業(yè)主任的話說(shuō)：“在卡大，你寫的每個(gè)字都在重塑商業(yè)思維。”至少對(duì)我而言，現(xiàn)在看企業(yè)年報(bào)能瞬間抓住重點(diǎn)，做PPT知道怎么用數(shù)據(jù)講故事——這些實(shí)實(shí)在在的能力，可能比論文本身更有價(jià)值。